- Завдання щодо організації роботи з виконання нормативних актів і завдань освіти, забезпечення рівного доступу до якісної освіти всіх категорій дітей
- Завдання щодо координації внутрішкільної діяльності колективу
- Завдання щодо становлення і розвитку виховної системи
- Завдання щодо роботи з підвищення педагогічного, психологічного, методичного, професійного та фахового рівня педагогічних працівників
- Завдання щодо охорони здоров'я та життя дітей, охорони праці, техніки безпеки
- Завдання щодо психологізації навчально-виховного процесу, створення умов психологічної безпеки освітнього середовища
- Завдання щодо укріплення матеріальної бази, господарської роботи та фінансової діяльності
- Завдання щодо роботи з батьками учнів
- Завдання щодо системи внутрішкільного контролю
Завдання щодо організації роботи з виконання нормативних актів і завдань освіти, забезпечення рівного доступу до якісної освіти всіх категорій дітей
- Скоординувати зусилля дирекції ліцею, Піклувальної Ради ліцею і батьківського комітету щодо реалізації основних положень Законів України в галузі освіти, постанов Кабінету Міністрів, Концепції профільного навчання, Концепції національно-патріотичного виховання, Національної стратегії розвитку освіти в Україні 2012-2021 р., Державних стандартів початкової, базової середньої освіти, Концепції нової української школи.
- Забезпечити впровадження нових Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти з урахуванням педагогічних особливостей навчання учнів, створити умови для досягнення учнями ключових компетенцій, які даватимуть їм змогу успішно інтегруватися в суспільство, визначати і втілювати свою життєву стратегію і життєвий проект, бути мобільними і конкурентноспроможними, здатними до самоорганізації, навчання протягом життя, самореалізацїї, розкриття свого творчого потенціалу, свідомого життєвого вибору та прийняття відповідальних рішень.
- Систематично проводити облік дітей шкільного і дошкільного віку згідно з «Інструкцією України»: скласти розрахунки контингенту дітей на перспективу.
- Забезпечити всебічний розвиток і функціонування української мови як державної та створення необхідних умов для розвитку російської мови.
- Підвищувати якість й результативність кожного уроку шляхом упровадження інноваційних освітніх технологій, вибору оптимальних форм та методів навчання, диференціації та індивідуалізації навчання, врахування психологічних та індивідуальних особливостей учнів.
- Реалізовувати диференційно-груповий та індивідуальний підхід до учнів з низьким рівнем успішності на уроках.
- Виявляти та всебічно розвивати здібних і обдарованих дітей, реалізовувати їх творчі запити.
- Сприяти якісному організаційно-методичному супроводу освітнього процесу у підготовці дітей 5-ти річного віку в умовах варіативності програм і забезпечення наступності між дошкільною та початковою ланками освіти.
- Забезпечити наступність вимог до учнів під час їхнього переходу до середньої школи через взаємне відвідування уроків вчителями молодшої і середньої школи з метою виключення додаткових труднощів для учнів, пов'язаних із різкими відмінностями у вимогах до організованості й самостійності, темпу, а також індивідуальними особливостями педагогів початкової і середньої школи.
- Удосконалювати систему оцінювання навчальних досягнень учнів на основі «Критеріїв...».
- Поступово запроваджувати в навчально-виховний процес комп’ютерні технології.
- Максимально використати варіативну частину Робочого начального плану для індивідуальних і групових занять із дітьми з уповільненим темпом сприйняття навчального матеріалу.
Завдання щодо координації внутрішкільної діяльності колективу
- Координувати раціональний розподіл діяльності керівної ланки комплексу.
- Проводити роботу щодо дотримання положень Статуту
Завдання щодо становлення і розвитку виховної системи
- Вдосконалювати зміст, форми і методи системи виховної роботи в ліцеї на основі національних і загальнолюдських цінностей, Концепції національно-патріотичного виховання.
- Удосконалювати власну модель Школи гармонійного розвитку.
- Організувати та розбудовувати єдину модель урочної і позаурочної діяльності, спрямованої на формування в учнів десяти ключових компетентностей нової української школи: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; спілкування іноземними мовами; математична грамотність; компетентності в природничих науках і технологіях; інформаційно-цифрова компетентність; уміння навчатися впродовж життя; соціальні і громадянські компетентності; підприємливість; загальнокультурна грамотність; екологічна грамотність і здорове життя.
- Посилити національно-патріотичний характер навчання та виховання; забезпечити виховний потенціал кожного уроку, деформалізацію класних годин спілкування, створення дієвого учнівського самоврядування.
- Сприяти становленню й розвитку системи виховної роботи класних керівників з метою виховання особистості, демократичного світогляду і культури учнів, створенню і розвитку у них цінностей громадянського суспільства.
- Виховувати особистість - патріота України, який усвідомлює свою належність до сучасної європейської цивілізації, підготовлений до життя і чітко орієнтується в сучасних реаліях.
- Запроваджувати основи народної педагогіки, яка формує шанобливе ставлення до споконвічних святинь нашого народу.
- Посилити роботу класних керівників щодо профілактики протиправних дій дітей і підлітків, порушення норм моральної поведінки, проявів жорстокості і насильства в будь-якій формі.
- Переорієнтувати практику виховної роботи у напрямі створення безпечного середовища для дітей, налагодження діалогу та довіри між педагогами, учнями та батьками.
Завдання щодо роботи з підвищення педагогічного, психологічного, методичного, професійного та фахового рівня педагогічних працівників
- Підвищувати освітній, фаховий рівень педагогів.
- Удосконалювати систему неперервної освіти і самоосвіти педагогів у міжатестаційний період.
- Систематично впроваджувати моніторингові процедури у навчально-виховний процес та методичну роботу з метою глибокого аналізу, порівняння, прийняття управлінських рішень щодо підвищення якості освіти відповідно до Державних освітніх стандартів та районних КЦП.
- Створити ефективну систему методичної роботи, спрямованої на формування здатності педагогів до швидкої адаптації в умовах реформування національної системи освіти.
- Трансформувати наукові ідеї і перспективний досвід в практику педагогічних працівників.
- Реалізація роботи над науково-методичною проблемною темою району та ліцею: «Здійснення нових методичних підходів у реалізації компетентнісної моделі освіти ліцеїстів через оновлення структури та інтеграцію змісту навчальних предметів, запровадження компетентнісно орієнтованих методик, технологій і форм освітнього процесу на основі педагогіки партнерства».
- Вивчення особистісних рис і можливостей кожного вчителя, формування творчого працездатного колективу згідно закону України «Про загальну середню освіту», реалізація їх у практичній діяльності педагогічного колективу шляхом здійснення завдань, сформульованих в районних стратегічних проектах у контексті Концепції «Нова українська школа»: партнерська взаємодія; інноваційний майданчик; лідер освіти; освітній моніторинг; обдаровані діти Татарбунарщини; національно-патріотичне виховання дітей і молоді Татарбунарщини; шкільний методкабінет як інформаційний центр інновацій.
- Забезпечення курсової перепідготовки та навчання вчителів основам інформаційно- комунікаційних технологій, особливих методик викладання іноземної мови в початкових класах.
- Організація безперервного вдосконалення фахової освіти та кваліфікації педкадрів через систему курсової перепідготовки КЗВО «Одеська академія неперервної освіти», охоплення різними формами методичної роботи в ліцеї, районі та через самоосвіту в міжкурсовий період.
- Забезпечити участь педагогічного колективу у районних методичних заходах.
- Створення умов для відвідування молодими і малодосвідченими вчителями районних фахових методичних угрупувань: школи молодого педагога, школи педагогічної майстерності, проблемних лабораторій.
- Забезпечення участі педагогів ліцею у роботі методичних тижнів на базі шкіл району.
Завдання щодо охорони здоров'я та життя дітей, охорони праці, техніки безпеки
- Скласти акт прийняття ліцею до нового навчального року.
- Здійснювати постійний моніторинг стану охорони праці та техніки безпеки.
- Провести наради з питань охорони життя і здоров'я учнів, вчителів та персоналу.
- Забезпечити систематичне проведення санітарно-освітньої роботи серед учнів та батьків на класних годинах, зборах.
- З метою попередження дитячого травматизму провести роботу з учнями та їх батьками; вивчити правила дорожнього руху; вивчення правил поводження з джерелами електроструму та правил безпеки при користуванні газом, щодо запобігання дитячому травматизму від вибухово-небезпечних предметів.
- У планах роботи на період канікул передбачати заходи оздоровчого характеру та заходи щодо попередження дитячого травматизму.
- Забезпечити відповідальність батьків за життя та здоров’я дітей під час канікул, святкових днів та вихідних.
- Забезпечити наявність інструкцій з охорони праці в приміщеннях, відповідно до нормативних документів.
- Проводити без попереджень тренувальні заняття та тренувальні евакуації (пожежна безпека, мінування, аварійні ситуації).
- Забезпечити наявність у всіх кабінетах планів евакуації та загального плану евакуації з відображенням місця вогнегасника.
- Систематично запрошувати до ліцею співробітників ДАІ, пожежної частини, МЧС для проведення бесід з учнями та батьками.
- Розподілити дітей за медичними групами з фізичної культури за результатами медогляду.
- Виховувати в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я громадян, потягу до здорового способу життя.
Завдання щодо психологізації навчально-виховного процесу, створення умов психологічної безпеки освітнього середовища
- Забезпечити психологізацію навчально-виховного процесу в ліцеї.
- Забезпечити систематичну роботу моніторингової комісії.
- Сприяти створенню умов для забезпечення психологічного супроводу діяльності вчителя початкових класів в умовах упровадження Державного стандарту.
- Проводити моніторинг адаптації дітей в період переходу однієї вікової групи до іншої.
- Проводити корекцію девіантної поведінки підлітків.
- Забезпечити психолого-педагогічний та медичний супровід організації життєдіяльності ліцеїстів на основі оптимізації медичної служби, запровадити системний моніторинг фізичного, психічного та духовного здоров'я дітей.
- Активізувати роботу психолога з підлітками, схильними до правопорушень, дітьми, які мешкають у кризових, проблемних сім’ях, з метою надання їм психологічної й соціальної допомоги.
Завдання щодо укріплення матеріальної бази, господарської роботи та фінансової діяльності
- Завезти вугілля в повному обсязі.
- Забезпечити тепловий режим у ліцеї, належний санітарно-гігієнічний режим.
- Сприяти поповненню обладнання для спортивних залів, тренажерного залу.
- Поповнити науково-методичні комплекси у кабінетах.
- Зробити поточний ремонт приміщень ліцею, котельні, майстерні, опалювальної системи.
- Постійно у відповідний термін складати акті на оприходування та списання шкільного майна
- Провести річну інвентаризацію всього шкільного майна.
- Забезпечити бібліотеку, навчальні кабінети методичною та дитячою літературою, посібниками для занять та розвивальними іграми.
Завдання щодо роботи з батьками учнів
- Створювати умови для спільної діяльності сім'ї та ліцею в навчально-виховному процесі.
- Продовжити роботу консультативних пунктів для батьків, постійно діючих лекторіїв для них.
- Сприяти роботі Піклувальної ради ліцею, батьківській раді в напрямку розроблення дієвих механізмів впливу на сім’ї, батьки яких ухиляються від виховання та утримання дітей, проявляють жорстокість і насильство, ведуть аморальний спосіб життя.
- Проводити класні та загальношкільні батьківські збори відповідно до плану роботи ліцею.
- Залучати до співпраці з батьками органи місцевого самоврядування, районну службу у справах сім’і та молоді, юридичні служби.
Завдання щодо системи внутрішкільного контролю
У системі внутрішньо шкільного контролю звернути увагу на питання:
- забезпечення системно-цільового підходу з організації навчально-виховного процесу;
- покращення аналітичної діяльності;
- активізація роботи педрад;
- організація учнівського самоврядування, Піклувальної Ради, батьківської ради ліцею;
- посилення контролю з організації виконання рішень колегій відділу освіти, рекомендацій Ради РМК, заходів ліцею, спрямованих на виконання законів України в галузі освіти;
- налагодження системи роботи з дітьми з особливими освітніми потребами;
- контроль за виконанням рішень педагогічної ради, нарад при директорові, оперативних нарад;
- створення умов для забезпечення життєдіяльності всіх учасників навчально-виховного процесу, санітарно-гігієнічних норм, ТБ;
- забезпечення прозорості у використанні коштів від оренди землі.