Методичний діалог «Інклюзивна освіта: від ідеї до реалізації»

29 листопада в Дельжилерському ліцеї відбулася надзвичайно тепла та натхненна подія — методичний діалог з проблем інклюзивної освіти. Школа зустрічала педагогів - однодумців з інших громад. Темою зустрічі був обмін досвідом роботи з дітьми з особливими освітніми проблемами: «Інклюзивна освіта: від ідеї до реалізації». В цей день наша Татарбунарська громада, а саме Дельжилерський ліцей, зустрічала делегації із сусідніх громад: Кулевчанської, Білгород-Дністровської, Шабської та Арцизької. Гостей зустрічали головний спеціаліст відділу освіти Татарбунарської міської ради Лозовщук О.Ф., староста села Дельжилер Гайдаржи І.Г., адміністрація та колектив Дельжилерського ліцею.

З самого ранку в школі відчувався хвилюючий настрій перед зустріччю дорогих гостей, адже реалії сьогодення додали свої корективи: за графіком мали вимкнути світло, тому генератори були напоготові. Тоді ми ще не знали, що випробувань на міцність і єдність колективу в цей день буде безліч.

Настав час зустрічі гостей. Як справжні друзі і однодумці, вони з посмішками і добрим настроєм проходили на подвір’я ліцею. Особливо урочисто, в традиційних звичаях хлібосольних болгар, завітала до нас делегація Кулевчанської громади начолі з начальником відділу освіти Качановою Лілією Дмитрівною. Серед них була і людина, яка духовно і матеріально підтримує нашу школу вже не один рік Братінова Людмила Петрівна. Символічні подарунки (чудовий коровай на рушникові, голосистий дзвіночок та впевнена лелека) свідчали про щирі побажання друзів миру, розвитку і затишного шкільного життя нашому ліцею. Дякуємо сердечно!

В цей день ми хотіли показати колегам наші здобутки у різних сферах діяльності Дельжилерського ліцею і в рамках методичного діалогу обмінятися досвідом.

В холі закладу освіти гостей зустріли господарі школи, наші учні. 10 клас економічного профілю разом з класним керівником Гайдаржи Аллою Павлівною підготували змістовний екскурс в недалеке минуле та показали рівень сьогоднішніх умов, які створені для учнів Дельжилерського ліцею. Десятикласники провели гостей тихими і затишними поверхами школи. На третьому поверсі колеги мали можливість побачити картини нашої художниці Дімової Тетяни і були вражені її талантом. Колеги затримувалися біля картин, захоплюючись майстерністю художниці.

На другому поверсі гості побачили світлини з життя профільних класів, школи взагалі та зацікавились картинами учнів вчителя мистецтва Лутюк М.А., які були виконані різними техніками.

Після знайомства зі школою, гості пройшли до методичного кабінету школи, отримали програми – буклети разом з емблемами заходу та почали свою роботу у рамках методичного діалогу, який складався з трьох частин. Кожна частина мала своє гасло і свою локацію.

Меседжем І частини був вислів, який став кредо педагогічного колективу Дельжилерського ліцею: «Дитина – найвища цінність! Віддавати їй серце – найвище благо». Ця частина була побудована на відвідуванні робочих уроків в інклюзивних класах, а за мету мала: показати рівень організації співпраці вчителя та асистента вчителя в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. За власним бажанням уроки в інклюзивних класах провели:

- Вчитель Деченко М.В., асистент вчителя Камаєва К.С. «Харчування і здоров’я» Науково-дослідницька конференція юних дослідників 2-б класу

- Вчитель Чебан С.Г., асистент вчителя Дімова О.Д. «Гроші. Дії з іменованими числами. Задачі на спільну роботу» Урок математики в рамках «Тижня фінансової грамотності» в 3-б класі

- Вчитель Місержи М.В., асистент вчитель-сурдолог Дімова А.Г. «Корисні копалини та мінерали» Урок географії в 5 класі

Всі уроки були готові, діти в класах, гості розподілились і зайшли в кабінети. Світла не було, але адміністрація потурбувалась і кожен клас був підключений до генераторів. Але… добрий початок – це тільки початок. Пролунав сигнал повітряної тривоги, і ми були змушені перейти в укриття. Це випробування трошки засмутило, але не зірвало наші плани, і робота продовжилась уже в укритті, під ліхтарі і в тісноті, але з тими ж посмішками і доброзичливістю гостей.

1. Науково-дослідницьку конференцію «Здорове харчування» у 2-Б класі вчитель Деченко Марія Василівна та асистент Камаєва Катерина Сергіївна організували у форматі прямого ефіру. Журналіст класу надав слово «медикам», які розповіли про основи здорового харчування. Несподіванкою стала участь учня 6-А класу Матюшкіна Артема — переможця районного й обласного етапів конкурсу «Юний дослідник». Артем поділився досвідом і навіть провів майстер-клас із визначення якості соку в домашніх умовах. Справжньою родзинкою уроку став момент, коли учні 2-Б класу самі перетворилися на маленьких науковців і за допомогою звичайної соди проводили досліди та перевіряли соки на наявність штучних барвників та ароматизаторів. Ця лабораторна робота викликала щирий захват і ще більше заохотила дітей до досліджень.

2. Інтегрований урок математики «Гроші. Задачі на спільну роботу» у 3-Б класі вчитель Чебан Світлана Георгіївна та асистент Дімова Ольга Дмитрівна провели в рамках «Тижня фінансової грамотності», який провівся в школі саме на цьому тижні. Розпочався він із захопливої історії про гроші: як вони виникли й чому українська валюта називається «гривня». Це налаштувало дітей на активну участь і створило атмосферу допитливості. Школярі брали участь у математичній грі «Як за 100 гривень поповнити кошик», де вони розв’язували задачі на оптимальність витрат. А рольова гра «Буфет» навчила їх планувати бюджет: діти визначали, які покупки зробити, щоб залишити гроші на кишенькові витрати. Це заняття допомогло не лише закріпити математичні знання, а й розвинути фінансові навички, такі необхідні в реальному житті.

3. Урок географії «Гірські породи та мінерали» в 5-Б класі створив неабиякі враження, адже в цьому класі разом з вчителем працював асистент вчитель сурдолог! Вчитель географії Місержи Майя Віталіївна та асистент Дімова Альона Георгіївна (сурдопедагог) поєднали звичайний урок географії з жестовою мовою, що стало справжнім прикладом інклюзивного навчання для дітей з вадами слуху. Діти називали кольори жестовою мовою, демонстрували назви корисних копалин за допомогою дактильної азбуки. Особливий акцент педагоги зробили на взаємодії дітей із порушеннями слуху з однокласниками. Справило враження те, що весь клас розуміє мову жестів, і, як зазначили наші гості, це робота не одного уроку, а ціла система, яка закладена ще в початкових класах. Урок був побудований так, щоб кожен учень відчув себе не просто важливою частиною команди, а безцінним елементом життя дитини з особливими потребами, яка потребує і розуміння, і підтримки. Урок пройшов легко, в робочій обстановці, не зважаючи на те, що був дуже насиченим різноманітними видами робіт

Друга частина методичного діалогу стосувалась корекційних занять для дітей з особливими освітніми потребами. І локацією цієї частини став шкільний Центр корекції та здоров’я. Меседжем цієї частини стали слова відомого давньогрецького філософа Сократа: «В кожній людині — Сонце! Тільки дайте йому світити!»

В Центрі гостей зустріла заступник директора ліцею з навчально-виховної роботи Кічук Лілія Іванівна, яка розповіла про роботу адміністрації ліцею щодо створення Центру корекції та здоров’я, який було відкрито минулого року. Також Лілія Іванівна підкреслила, що наша школа повністю забезпечена своїми корекційними педагогами, які є фахівцями за освітою. Це логопеди Георгієва О.І. та Донкоглова Н.О., сурдопедагог Дімова А.Г., психологи Чепрас Ю.І. та Євчева Н.В., дефектолог Узун В.М., фахівці з ЛФК Аргірова Н.І., Базан К.А. та Іванов Г.Г. Спеціалісти працюють в окремих кабінетах, які оснащені необхідним обладнанням. Заняття з ЛФК проходить в окремій зоні спортивного залу і теж повністю є все необхідне обладнання.

В приміщенні Центру корекції та здоров’я розташований шкільний Клас безпеки, який теж виконує велику здоров’язберігаючу функцію і де проводяться заняття та інструктажі всіх класів. Про це розповіла вчитель ОБЖ Базан Килина Андріївна. Сім зон, в яких систематизований навчальний та практичний матеріал, - це не просто навчальні стенди, а реальні сценарії, які допомагають дітям зрозуміти, як діяти в різних небезпечних ситуаціях. Від пожежної безпеки до правил поведінки на дорозі, від першої медичної допомоги до алгоритмів дій у разі надзвичайних ситуацій — усе створено так, щоб навчання було не лише корисним, а й цікавим.

А далі наші гості знову розподілились, щоби стати частинкою практичних занять наших корекційних педагогів. Увазі педагогічної спільноти були представлені три корекційних занять:

1. В кабінеті психологічного розвантаження було проведено заняття з арт-терапії: малювання технікою Ебру. Психолог Чепрас Ю.І. та вчитель мистецтва Лутюк М.А. запросили гостей поринути у світ малювання на воді. Ебру — це не лише мистецтво, а й унікальний спосіб зняти стрес, заспокоїтися та виразити свої почуття.

Під час заняття діти створювали неймовірно красиві малюнки, спостерігаючи, як фарби плавно розтікаються водною поверхнею, утворюючи химерні візерунки. Цей процес зачаровував не тільки дітей, а й дорослих, які на мить забули, що є вчителями, що далеко не художники, адже техніка Ебру – це диво мистецтво, яке миттєво переносить людину у світ позитивних емоцій і відтворює добрий настрій і впевненість в свої таємні можливості. Гості із захопленням відтворювати свої картинки, по-своєму їх читали і дуже раділи, що так класно виходить! Але головне: як педагоги, кожен розумів, наскільки це необхідно не тільки для дітей з ООП, а й для інших учнів, які перевтомлюються, які мають потребу перезапустити свої психологічні механізми і налаштуватися на позитивний настрій для подальших дій.

2. «Логопедичний калейдоскоп»: шлях до чіткого мовлення» представили логопеди Донкоглова Наталя Олександрівна та Георгієва Олена Іванівна. З етичних причин вони зібрали відеосюжети щоденної кропіткої роботи з дітьми та зробили відеоогляд своїх корекційно-розвиткових занять. Діти старанно виконували завдання, спрямовані на розвиток мовлення. У кожному занятті логопедів спостерігалась продуманість і творчий підхід. Використання ігор, логопедичних віршів, інтерактивних завдань не лише робить заняття цікавими, а й допомагає дітям долати труднощі з мовленням у легкій і невимушеній формі.

3. Заняття «Лікувальна фізкультура: здоров’я - в русі» провела корекційний педагог з ЛФК Аргірова Надія Іванівна. Дитина разом з педагогом демонстрували комплекс вправ, спрямованих на зміцнення м’язів, розвиток координації рухів та покращення загального стану здоров’я організму. Педагог намагалась показати адаптацію вправ до потреб кожної дитини відповідно до нозологій.

Ця частина методичного діалогу стала ілюстрацією того, як професійно корекційні педагоги, фахівці у своїй справі, допомагають дітям відкрити своє внутрішнє світло. Глибокі фахові знання, підтримка й доброзичливість творять дива, даючи кожній дитині можливість сяяти, як справжнє Сонце.

Третьою частиною методичного діалогу був психолого-економічний дайджест, якій підготували і провели директор Дельжилерського ліцею Тодорова Світлана Іванівна та директор Центру професійної підготовки вчителів Паладій Марія Георгіївна. Меседжем цієї частини стали слова І.Канта: «Людина робить себе людиною, по-перше, поважаючи в собі людину, і по друге, поважаючи людину в іншій особі». І проводилась ця частина в шкільному конференц-залі.

Світлана Іванівна розповіла про історію створення конференц-залу, про спонсорів, які допомагають школі стати сучасною та розвиватися. Вона щиро подякувала Братінову Василю Гнатовичу за першу придбану ним мультимедійну дошку, яка в цьому кабінеті працює вже 10 років, та Султану Олександру Валерійовичу, який для цього залу створив столи-трансформери, які дозволяють легко змінювати обстановку.

Марія Георгіївна розповіла про впровадження і досягнення учнів економічного профілю, про свою працю з дітьми, адже саме вона викладає економічні дисципліни в школі. Також гостям була представлена робота учнів економічного профілю та їх участь у Міжнародній економічній олімпіаді. Переможниця Міжнародної економічної олімпіади 2024 Дімова Віта, учениця 11 класу, учасниця Національного фіналу Міжнародної економічної олімпіади поділилася своїм шляхом до успіху, своїми враженнями про участь в олімпіаді та знайомство з відомими економістами і фінансистами.

Класний керівник 11 класу економічного профілю Антова Валентина Миколаївна разом зі своїми учнями подарували гостям символи Мудрості та Любові, які так сьогодні необхідні вчителям

Далі Світлана Іванівна, привертаючи увагу педагогів на тому, що дуже часто кожному педагогу і менеджеру освіти доводиться вирішувати фінансові питання, запропонувала виконати практичне завдання технікою «Дерево рішень». Кожен отримав своє завдання, в якому було запропоновано організувати захід за допомогою лише трьох кроків та обмеженої суми коштів, які можна було використати для здійснення поставленої мети. Кожен учасник працював над власною концепцією, обираючи пріоритети та приймаючи важливі рішення. Цікавими і позитивними були рішення гостей. Ця психологічна техніка не лише розважала, але й допомогла гостям краще зрозуміти основи економічного планування

Але більш цікавою була пропозиція випускниці 11 класу Міхової Катерини: замість того, щоб навантажувати себе, просто з’їсти солоденького! Але цей жарт насправді дуже серйозний, адже це було представлення власного проєкту учениці з економіки «Секрети ціни: як формується собівартість продукту». Дівчинка сама виготовила «трайфли» та розробила їх собівартість, враховуючи необхідні економічні показники.

Ціна як ціна, а трайфли дуже сподобались гостям!

Останнім акордом зустрічі став творчий етюд директора нашого ліцею Тодорової Світлани Іванівни духовної спрямованості. Лейтмотивом невеличкої збірки авторських робіт Світлани Іванівни стали слова-відголосок на духовні вірші поетеси Галини Лисої:

Три слова священні, три слова прості

Духовні твердині величні й міцні!

Хай нам допоможуть шляхи всі пройти

Три сили: «Спасибі», «Люблю» і «Прости».

Символом цих трьох сил, які сьогодні має нести вчитель дітям, став підсвічник з трьома свічами «Спасибі», «Люблю» і «Прости», які поїхали в Кулевчанську, Білгород-Дністровську, Арцизську, Шабську та рідну Татарбунарську громади для всіх педагогів на знак поваги та подальшої співпраці. А кожен з гостей отримав від автора сувенірний блокнот з авторськими роботами.

На завершення відбулося тепле обговорення проведеного заходу: гості висловлювали свої враження від уроків, від корекційних занять, від закладу освіти вцілому, ділилися думками й дякували організаторам за змістовність і гостинність.

І не зважаючи на всі випробування, які випали на нашу долю в той день, ми дуже вдячні нашим гостям за розуміння і душевне тепло, за щирі посмішки і активну участь у заходах. Сподіваємось, що і гості наші поїхали зі школи з відчуттям теплих стосунків та отримали корисні ідеї для втілення у своїх закладах.

деталі на Facebook